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家长学校亲子活动小结

一、实施目的:
1、帮助家长清楚地了解学校的管理情况,了解学校教育的方式、方法、目的等方面情况,了解孩子学习成长的环境,从而赢得家长对学校工作的大力支持。
2、营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系,形成同向、同步的教育合力作用,共同促进学生的道德品质、行为习惯等诸方面健康发展。
3、增进亲子沟通,融洽家长、孩子间的情感,掌握良好的家教方法。
二、实施办法:
近年来,我校以爱国教育为主线,以时事教育为契机,以亲子活动为主旋律,由点及面,循序渐进的拉开校园亲子活动的序幕。
1、以点带面
开展亲子活动初期,学校以奥运精神为切入点,开展了“亲子奥运行”主题系列活动,该活动以迎奥运为起点,以学奥运精神为终点,根据学生年龄特点分层次的,采用先浅入后延伸的方法开展活动,将教育效果落到实处。
“亲子奥运行”主题系列活动分为两个环节:其一,奥运会前夕,学校开展了“载一载奥运会场馆”、“画一画奥运吉祥物”、“写一写奥运志愿者”三项系列活动。孩子们和亲长一同通过网络、媒体、报刊查找有过奥运会的资料,了解到我国拥有具备世界一流设施的奥运场馆,看到了代表着中华民族坚强、乐观、向上精神的奥运五福娃,感受到奥运志愿者的奉献精神。亲子在参与活动的同时更加期盼奥运会的召开。其二,奥运会成功举办之后,学校结合学生年龄特点,分年级开展了“亲子为祖国数金牌”(一、二年级参加)、“亲子为祖国夸金牌”(三、四年级参加)、“亲子为祖国夺金牌”(五、六年级参加)三项系列活动。低年级的同学们和亲长一起重温奥运夺金时刻,51枚奥运金牌被他们如数家珍的记录下来;中年级的同学们则同亲长一起在奥运金牌中寻找最崇敬的冠军,夸耀他们的夺金历程,把他们当作自己的榜样;高年级的同学们与亲长一起确定努力方向,一起畅想未来,他们立志长大后也要为国夺取金牌。
此项“亲子奥运行”主题系列活动共包含六项活动,前后历时3个月。在这项活动的引领下,亲子们从最初的期盼奥运,到参与奥运,再到感悟奥运,由浅及深的接受了思想教育,使教育效果落到了实处。
2、多点相联
开展亲子活动中期,学校从初期以点带面的格局发展为多点相联的局面;从初期的奥运会这一个切入点发展为纪念改革开放周30年、纪念建国60周年、传统美德教育等多个切入点;从初期的部分学生参加发展为全体学生参与。
在活动中期,学校开展了“六个同”活动,即“亲子同寻身边变化”、“亲子同做电脑报”、“亲子同读《弟子规》”、“亲子同绘手抄报”、“亲子同读一本书”、“亲子同看家乡巨变”。
为了纪念改革开放30周年,让孩子在亲长的引领下寻找30年来生活的变化,学校开展了“亲子同寻身边变化”主题活动,从而达到以小见大,发现祖国巨变的活动目的。在活动中,孩子们和亲长一同搜寻同一个人、物的新、老照片,听亲长讲述老照片的故事,感悟着生活的巨变。例如:在三年3班霍明佳同学的作品中收集有六张照片,其中既有反映她现年91岁的曾祖母在60年前为补贴家用编篮子的生活照,也有90年代初全家经平房改造后搬进新居的快乐合影,还有如今40余人的大家庭无一人下岗的生活照。在三年1班孙涵妤的作品中,她把自己和妈妈的童年照片做以比较,无论是服装、发型、还是身高、体重,都是无可而比。六年2班姜帅同学将曾经当过火车司机的爷爷所保存的蒸汽机车照片与今天动车组列车照片做以比较,从没见过蒸汽机车的孩子在爷爷的讲述中看到了改革开放30年来科技的发展、祖国的壮大,她憧憬着再过30年,祖国已经成为世界最强国,自己也要为祖国做出贡献。
 为了弘扬中华民族传统美德,学校开展了“亲子同读《弟子规》”活动。此项活动分为十四期,内容涉及《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》、《余力学文》共计七篇,每两周一期,历时两个学期。活动要求亲子同读、同背、同讲、同译、同感悟。此项活动正在开展,已进行四期,初见成效。我们感到:亲子共同诵读经典,可以帮助亲子陶冶性情、涵养气质,对培养人格智能具有潜移默化的作用。正如一位家长在参与活动后这样留言:《弟子规》 长必读  身为范  子效仿  品为尚  孝先行  德为高  崇相伴

经过一个阶段“亲子活动”的开展,我们认为:教育是一项系统工程,仅靠学校自身的力量是远远不够的,要达到“同育新人”的效果,除了让老师“走近家庭”外,也可让家长“走进校园”,通过互动、双向的沟通、交流从而取得家长的信任、支持、理解,共同打造新型的“伙伴式家校关系”。

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